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Academic Year/course: 2021/22

270 - Degree in Psychology

25927 - Psychology of Communication


Syllabus Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
25927 - Psychology of Communication
Faculty / School:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
270 - Degree in Psychology
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First Four-month period
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course 

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

The subject is structured as a learning process of theoretical-practical skills where students can develop essential learning around communication processes aimed at intervention in different areas of Psychology. For this, the conceptual development of basic theoretical contents is contemplated, as well as the exhibition and applied work on these areas, which provide students with basic skills.
These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the results of Learning the subject provides training and competence to contribute to some extent to its achievement.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject Psychology of Communication is present in the Study Plan of the Degree in Psychology in 4th year, within the itinerary of Social Psychology. This allows the learnings developed in the Subjects in this area, as well as others in different areas, may be complemented with knowledge that, later in professional practice, will show the transversality of this subject in the different intervention contexts.

1.3. Recommendations to take this course 

The recommendations for taking "Communication Psychology" only include having passed basic training in the area of ​​Social Psychology.

2. Learning goals

2.1. Competences 

2.1. Competencies

By passing the subject, the student will be more competent to ...

(1) Know the different theoretical models of Psychology and be able to critically assess their contributions and limitations.
(5) Know and understand the cultural factors and psychosocial principles that intervene in the behavior of individuals, groups and organizations.
(6) Know the social and anthropological dimension of the human being considering the historical and sociocultural factors that intervene in the human psychological configuration.
(9) Know the different fields of application of Psychology and have the necessary knowledge to influence and promote the quality of life in individuals, groups, communities and organizations in different contexts: educational, clinical and health, work and organizations and community. Respect and promote Human Rights, as well as their application to people with special educational needs, which implies the knowledge and exercise of the principles of equal opportunities, non-discrimination, universal accessibility and design for all
(16) Know how to describe and measure interaction processes, group dynamics and group and intergroup structure
 
(17) Being able to identify group and intergroup group and intergroup differences, problems and needs.
(18) Know how to describe and measure the processes of interaction, dynamics and organizational and interorganizational structure
(19) Know how to identify organizational and interorganizational problems and needs.
(20) Know how to analyze the context where individual behaviors, group and organizational processes develop
(21) Know how to select and manage instruments, products and services and be able to identify interested people and groups.
(22) Identify the relevant characteristics of the behavior of individuals and groups, their problems and needs, as well as plan and execute the appropriate interventions.
(23) Promote and influence the health, quality of life and well-being of individuals, groups, communities and organizations.

2.2. Learning goals 

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

1. Know the main concepts, theories and elements of communication.
2. Understand, analyze and explain the main psychosocial phenomena in which communication is present, as well as the contextual factors that affect them.
3. Understand and know the main communication techniques, strategies and skills, being able to apply them to different intervention contexts.

2.3. Importance of learning goals 

The ability to understand, know and apply effective communication is essential, both when it comes to fully understanding the social dimension of the human being, and in order to practice professionally in areas where social and communication dynamics are especially relevant.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria) 

3.1. Type of tests and their value on the final grade and evaluation criteria for each test

The student must demonstrate that he / she has achieved the expected learning outcomes through the following evaluation activities.

1. Theoretical part: it will be based on the degree of acquisition of the different skills mentioned above. Likewise, the active participation in the theoretical sessions and the formal delivery and adaptation of the individual activities that the teacher may propose will be taken into account.
- Exam: Multiple choice questions (T / F or multiple choice -three or four- options).
The evaluation of the theoretical part will account for 50% of the final grade for the course.

2. Practical part:
In this case, active participation in the practical activities will be taken into consideration, as well as the delivery, formal adaptation and quality of the activities, in order to show mastery of the instrumental skills expected for a student who is studying the course.
2.1. Participation in the practical sessions: carrying out activities in a group or individual way in the practical sessions.
- Exam: multiple answer questions (T / F or multiple choice -three or four- options) and / or 3 to 5 short questions and / or development on the practical sessions.
The evaluation of the practical part will account for 30% of the final grade for the course.

Requirement level: both parts (theory and practice) must be approved, that is, the student must reach at least 50% of the total score in each part to add both grades to the final grade . To pass the course the grade must be equal to or greater than 5 points out of 10 points

3. Resolution and analysis of cases and / or preparation of projects and studies: this part of the evaluation will be based on the degree of acquisition of the different skills, both theoretical and practical.
The evaluation of the theoretical-practical part will represent 20% of the final grade for the course.
Requirement level: only when the / the student has passed the theoretical part (1) and the practical part (2) of the subject, will the evaluation collected in point 3 be added.
To know the success and performance rate of previous academics, the following links can be consulted:
Information on results Academic year 2008/09 http://titlaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados.html

Information on results Academic year 2009/10 http://titlaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados10.html

Information on results Academic year 2010/11 http://titlaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados11.html
For more information, consult the Regulation of Learning Assessment Standards of the University of Zaragoza: http://www.unizar.es/sg/doc/6.1.Evaluaciondefinitivodia24_001.pdf.

 Note:In the event of a health alarm, the teaching and assessment of the subject would be done electronically, not in person.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

 

- Theoretical-practical exposition in the classroom of the contents of the program

- Support of audiovisual methodology in the development of content

- Active participation of the students, both in group and individually, to promote meaningful and collaborative learning by exposing cases or examples of their interest, reflection and critical thinking through debate, etc.

- Development of assumptions and case studies, role-playing and any other methodology that develops the practical sense of the subject and the abilities of the students

4.2. Learning tasks

1. Theoretical sessions in wich work will be carried out stimulating participation and active learning by students

 

2. Practical sesions in which practical cases will be examined, from wich teamwork and cooperative.collaborative learning will also be encouraged

 

3. Individual and collective tutorials

4.3. Syllabus

The program offered to the student to help him/her achive the expected results includes activities in different blocks:

BLOCK 1. Introduction to the Psychology of Communication.

BLOCK 2. Conceptual approach to the Psychology of Communication.

BLOCK 3. Communication applied to different areas on Psychology

4.4. Course planning and calendar

The theoretical and practical sessions of this compulsory subject are complemented by providing the students with more meaningful learning and applied transfer. The sequence of these sessions will be successive, following each session the corresponding block of contents. Also, the key dates are those related to the presentation and presentation of practical group work, such as the exam. 

All these dates and further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided with in advance and will be available on Moodle; or please refer to the Psychology Degree website.
The timetables and key dates of the subject can be consulted on the website of the Faculty of Social and Human Sciences (http://fcsh.unizar.es/).

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=25927


Curso Académico: 2021/22

270 - Graduado en Psicología

25927 - Psicología de la comunicación


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
25927 - Psicología de la comunicación
Centro académico:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
270 - Graduado en Psicología
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura se estructura como un proceso de aprendizaje de competencias teórico-prácticas donde los/as estudiantes puedan desarrollar los aprendizajes esenciales en torno a los procesos de comunicación orientados a la intervención en distintos ámbitos de la Psicología. Para ello se contempla el desarrollo conceptual de contenidos teóricos básicos, y la exposición y trabajo aplicado sobre estos ámbitos, que doten a los/as estudiantes de las competencias básicas. 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Psicología de la Comunicación está presente en el Plan de Estudios del Grado de Psicología en 4º curso, dentro del itinerario de Psicología Social. Esto permite que los aprendizajes desarrollados en las asignaturas de esta área, así como otras de distintas áreas, puedan verse complementados con conocimientos que, posteriormente en la práctica profesional, mostrarán la transversalidad de esta asignatura en los distintos contextos de intervención.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Las recomendaciones para cursar "Psicología de la Comunicación" únicamente comprenden el haber superado la formación básica en el área de Psicología Social.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

(1)Conocer los distintos modelos teóricos de la Psicología y ser capaz de valorar críticamente sus
contribuciones y limitaciones.

(1) Conocer los distintos modelos teóricos de la Psicología y ser capaz de valorar críticamente sus contribuciones y limitaciones.

(5)Conocer y comprender los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el
comportamiento de los individuos, de los grupos y de las organizaciones.

(5) Conocer y comprender los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en elcomportamiento de los individuos, de los grupos y de las organizaciones.

(6)Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y
socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.

(6) Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos ysocioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.

(9)Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para
incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los
distintos contextos: educativo, clínico y salud, trabajo y organizaciones y comunitario. Respetar y
promocionar los Derechos Humanos, así como su aplicación a las personas con necesidades educativas
especiales, lo que implica el conocimiento y ejercicio de los principios de igualdad de oportunidades, no
discriminación, accesibilidad universal y diseño para todos

(9) Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios paraincidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en losdistintos contextos: educativo, clínico y salud, trabajo y organizaciones y comunitario. Respetar ypromocionar los Derechos Humanos, así como su aplicación a las personas con necesidades educativasespeciales, lo que implica el conocimiento y ejercicio de los principios de igualdad de oportunidades, nodiscriminación, accesibilidad universal y diseño para todos

(16)Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e
intergrupal

(16) Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal eintergrupal

(17)Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades grupales e intergrupales grupales e
intergrupales.

(17) Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades grupales e intergrupales grupales eintergrupales.

(18)Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica y la estructura organizacional e
interorganizacional

(18) Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica y la estructura organizacional einterorganizacional

(19) Saber identificar problemas y necesidades organizacionales e interorganizacionales.

(20)Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y
organizacionales

(20) Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales yorganizacionales

(21)Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las
personas y grupos interesados.

(21) Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a laspersonas y grupos interesados.

(22)Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos y grupos, sus
problemas y necesidades, así como planificar y ejecutar las intervenciones adecuadas.

(22) Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos y grupos, susproblemas y necesidades, así como planificar y ejecutar las intervenciones adecuadas.

(23)Promover e incidir en la salud, la calidad de vida y bienestar de los individuos, grupos, comunidades
y organizaciones.

(23) Promover e incidir en la salud, la calidad de vida y bienestar de los individuos, grupos, comunidadesy organizaciones.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Conoce los principales conceptos, teorías y elementos de la comunicación.

2. Comprende, analiza y explica los principales fenómenos psicosociales en los que la comunicación está presente, así como los factores contextuales que inciden en los mismos.

3. Entiende y conoce las principales técnicas, estrategias y habilidades de comunicación, siendo capaz de aplicarlas a distintos contextos de intervención.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La capacidad para entender, conocer y aplicar una comunicación eficaz es esencial, tanto a la hora de comprender integralmente la dimensión social del ser humano, como con la finalidad de ejercer profesionalmente en ámbitos donde las dinámicas sociales y comunicativas son especialmente relevantes.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El/la estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación.

1. Parte teórica: se fundamentará en el grado de adquisición de las diferentes competencias mencionadas más arriba. Asimismo, se tendrá en cuenta la participación activa en las sesiones teóricas y la entrega y adecuación formal de las actividades individuales que el/la profesor/a pueda plantear.

- Examen: Preguntas de respuestas múltiples (V/F u opción múltiple -tres o cuatro- opciones).

La evaluación de la parte teórica supondrá el 50% de la nota final de la asignatura.

2. Parte práctica:

En este caso, se tomará en consideración la participación activa en las actividades prácticas, así como la entrega, adecuación formal y calidad de las actividades, con la finalidad de mostrar el dominio de las destrezas instrumentales esperables para un/a estudiante que esté cursando la asignatura.

2.1. Participación en las sesiones prácticas: realización de actividades de manera grupal o individual en las sesiones prácticas.

- Examen: preguntas de respuestas múltiples (V/F u opción múltiple -tres o cuatro- opciones) y/o de 3 a 5 preguntas cortas y/o a desarrollo sobre las sesiones prácticas.

La evaluación de la parte práctica supondrá el 30% de la nota final de la asignatura.

Nivel de exigencia: deberán aprobarse ambas partes (teoría y práctica), es decir, el/la estudiante ha de alcanzar al menos, el 50% de la nota de la puntuación total en cada una de las partes (teoría y práctica) para sumar ambas calificaciones a la nota final. 

3. Resolución y análisis de casos y/o elaboración de proyectos y estudios: esta parte de la evaluación se fundamentarán en el grado de adquisición de las diferentes competencias a la vez teóricas y prácticas.

La evaluación de la parte teórico-práctica supondrá el 20% de la nota final de la asignatura.

Nivel de exigencia: únicamente cuando el/la estudiante haya aprobado la parte teórica (1) y la práctica (2) de la asignatura, se sumará la evaluación recogida en el punto 3.

Para aprobar la asignatura, el/la estudiante debe alcanzar al menos 5 puntos sobre 10 puntos (Ver supuestos 1, 2 y 3 de la evaluación propuesta).

En caso de alarma sanitaria, la docencia y la evaluación de la asignatura se haría por vía telemática, no presencial.

Para conocer la tasa de éxito y de rendimiento de anteriores académicos se pueden consultar los siguientes enlaces:

Información de resultados Curso académico 2008/09

http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados.html

 

Información de resultados Curso académico 2009/10

http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados10.html

 

Información de resultados Curso académico 2010/11

http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados11.html

Para más información consultar el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza:  http://www.unizar.es/sg/doc/6.1.Evaluaciondefinitivodia24_001.pdf.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

- Exposición teórico-práctica en el aula de los contenidos del programa.

- Apoyo de metodología audiovisual en el desarrollo de los contenidos.

- Participación activa de los/as estudiantes, tanto en grupo como individualmente, para fomentar el aprendizaje significativo y colaborativo mediante la exposición de casos o ejemplos de su interés, la reflexión y pensamiento crítico a través del debate, etc.

- Desarrollo de supuestos y casos prácticos  y cualquier otra metodología que desarrolle el sentido práctico de la asignatura y las capacidades de los/as estudiantes.

 

 

4.2. Actividades de aprendizaje

1. Sesiones teóricas en las que se trabajará estimulando la participación y el aprendizaje activo por parte de los/as estudiantes así como la reflexión, el pensamiento crítico, para promover la autonomía, competencia y el apoyo en el aprendizaje.

2. Sesiones prácticas en las que se examinaran, reflexionará sobre casos prácticos y se impulsará especialmente el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo-cooperativo.

3. Tutorías tanto individuales como colectivas.

 

4.3. Programa

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende actividades incluidas en diferentes bloques:

BLOQUE 1. Introducción a la Psicología de la Comunicación.

BLOQUE 2. Aproximación conceptual a la Psicología de la Comunicación.

BLOQUE 3. Aplicación de la Psicología de la Comunicación.

 

 

 


4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Las sesiones teóricas y prácticas de esta asignatura obligatoria se complementan facilitando a los/as estudiantes un aprendizaje significativo y la transferencia aplicada. La secuencia de estas sesiones será sucesiva, siguiendo cada sesión el bloque correspondiente de contenidos. Asimismo, las fechas clave son aquellas relativas a la presentación y exposición de trabajos prácticos grupales. Todas estas fechas serán informadas con tiempo de antelación suficiente, y también estarán disponibles en Moodle.  La fecha del examen será la que se indique en la convocatoria oficial.

Los horarios y fechas clave de la asignatura puede consultarse en la página web de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (http://fcsh.unizar.es/).

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=25927